POR FAVOR HACER SU COMETARIO PARA SABER QUE USTED FUE INFORMADO

RECUERDEN ES UN SOLO PROYECTO DE APRENDIZAJE





Lo que debe llevar un PA


Datos de identificación del plantel


Numeración del PA


Nombre del PA


Eje globalizador Área globalizadora


Propósito del PA


Nombre del docente Grado Sección Año escolar Fecha (Del ___ al ____)


Tiempo de duración: corto ( ) mediano ( ) largo ( )


Nombre del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)


Debilidades y fortalezas del PEIC (En relación al PA)


Ejes transversales: Contenidos, alcances e indicadores


Modo de selección del tema: Mayoría, consenso, negociación


Diagnóstico Matriz de contenidos conceptuales a usar Posibles actividades de cierre (con fecha probable)


Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales a trabajar por áreas académicas durante la ejecución del PA, y los recursos (humanos y materiales)


Plan de evaluación del PA: Competencias e indicadores a evaluar, y las estrategias e instrumentos a utilizar (según el tipo de contenido a trabajar)

LA MICRO-CLASE

BUENAS TARDES





RECUERDEN QUE LA ACTIVIDAD DE LA MICRO-CLASE , DEBE LLEVAR UN INICIO. DESARROLLO Y CIERRE , UTILIZANDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ADECUADAS AL GRADO CON EL CUAL USTEDES VAN A TRABAJAR

CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO GLOBALIZACIÓN

La globalización es un proceso que presenta aspectos diversos y complejos. Esta se ha llevado al aula de clase pero enfrenta diversos retos, tales como, la confrontación de los imaginarios frente a aspectos concretos de los procesos globalizantes; el disciplinar, cuyo reto se ha planteado en cómo convertirla en un proceso de aprendizaje. Otro aspecto, consiste en cómo articular el mundo del trabajo, la educación y la comprensión de estos procesos. Retos que pretenden superarse por medio de la creación de actividades cuya experiencia se describe y analiza.

PALABRAS CLAVES

Globalización, aprendizaje, competencias, experiencia de aula.

BUENAS .
POR FAVOR EXPLICA CADA UNA DE LAS PALABRAS CLAVES
GRACIAS

INVESTIGAR

Qué son contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales ?

QUÉ ES UN PROYECTO DE APRENDIZAJE Y COMO SE RELACIONA CON EL PEIC DE LA INSTITUCIÓN


Qué es la evaluación de los aprendizajes?

La evaluación de los aprendizajes es un proceso interactivo de valoración continua de los progresos de los alumnos (as), cuyo fundamento reposa en los objetivos de áreas, de grado y de etapa, además de los planteados por los docentes durante la puesta en marcha de los PA (antes PPA) donde se toman en cuenta los diferentes tipos de contenidos y el nivel de evolución de cada estudiante.

Características de la evaluación
Continua: Centrada en procesos, hará seguimiento del proceso y registrará de forma acumulativa para retro alimentar, reorientar, motivar, estimular y mejorar.Constructiva: Cada alumno construye su conocimiento, así mismo construirá el camino para evidenciar lo aprendido.Interactiva: Implica la participación de quienes intervienen en el proceso educativo (docentes, alumnos, representantes y otros miembros de la comunidad).Global: Integral e integrada, ya que implica la conjunción de contenidos conceptuales procedímentales y actitudinales. Además toma en cuenta todos los aspectos del desarrollo integral.Reflexiva: Asume que evaluar es reflexionar para hacer un análisis de la actuación del evaluado (alumno, docente y demás elementos involucrados en el proceso)Negociable: Propicia la discusión deliberada entre los entes involucrados a fin de concensuar y tomar decisiones.Criterio: Para emitir juicios evaluativos es necesario tener una base de comparación, las cuales, en este caso, serían las pautas evolutivas y las competencias a desarrollar


Lo que debe llevar un PA

Datos de identificación del plantel
Numeración del PA
Nombre del PA
Eje globalizador
Área globalizadora
Propósito del PA
Nombre del docente
Grado Sección Año escolar Fecha (Del ___ al ____)
Tiempo de duración: corto ( ) mediano ( ) largo ( )
Nombre del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)
Debilidades y fortalezas del PEIC (En relación al PA)
Ejes transversales: Contenidos, alcances e indicadores Modo de selección del tema: Mayoría, consenso, negociación Diagnóstico Matriz de contenidos conceptuales a usar Posibles actividades de cierre (con fecha probable)
Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales a trabajar por áreas académicas durante la ejecución del PA, y los recursos (humanos y materiales)
Plan de evaluación del PA: Competencias e indicadores a evaluar, y las estrategias e instrumentos a utilizar (según el tipo de contenido a trabajar)