Evaluación

Jóvenes excelentes sus respuestas! Los felicito por su responsabilidad en el seguimiento de sus actividades del blog, así como en las actividades del aula.
En vista de que ya culminamos la materia , quisiera que expresen que les pareció el trabajo dentro del mismo (blog).
Gracias por participar
Su profesora.
SALUDOS

POR FAVOR HACER SU COMETARIO PARA SABER QUE USTED FUE INFORMADO

RECUERDEN ES UN SOLO PROYECTO DE APRENDIZAJE





Lo que debe llevar un PA


Datos de identificación del plantel


Numeración del PA


Nombre del PA


Eje globalizador Área globalizadora


Propósito del PA


Nombre del docente Grado Sección Año escolar Fecha (Del ___ al ____)


Tiempo de duración: corto ( ) mediano ( ) largo ( )


Nombre del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)


Debilidades y fortalezas del PEIC (En relación al PA)


Ejes transversales: Contenidos, alcances e indicadores


Modo de selección del tema: Mayoría, consenso, negociación


Diagnóstico Matriz de contenidos conceptuales a usar Posibles actividades de cierre (con fecha probable)


Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales a trabajar por áreas académicas durante la ejecución del PA, y los recursos (humanos y materiales)


Plan de evaluación del PA: Competencias e indicadores a evaluar, y las estrategias e instrumentos a utilizar (según el tipo de contenido a trabajar)

LA MICRO-CLASE

BUENAS TARDES





RECUERDEN QUE LA ACTIVIDAD DE LA MICRO-CLASE , DEBE LLEVAR UN INICIO. DESARROLLO Y CIERRE , UTILIZANDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ADECUADAS AL GRADO CON EL CUAL USTEDES VAN A TRABAJAR

CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO GLOBALIZACIÓN

La globalización es un proceso que presenta aspectos diversos y complejos. Esta se ha llevado al aula de clase pero enfrenta diversos retos, tales como, la confrontación de los imaginarios frente a aspectos concretos de los procesos globalizantes; el disciplinar, cuyo reto se ha planteado en cómo convertirla en un proceso de aprendizaje. Otro aspecto, consiste en cómo articular el mundo del trabajo, la educación y la comprensión de estos procesos. Retos que pretenden superarse por medio de la creación de actividades cuya experiencia se describe y analiza.

PALABRAS CLAVES

Globalización, aprendizaje, competencias, experiencia de aula.

BUENAS .
POR FAVOR EXPLICA CADA UNA DE LAS PALABRAS CLAVES
GRACIAS

INVESTIGAR

Qué son contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales ?

QUÉ ES UN PROYECTO DE APRENDIZAJE Y COMO SE RELACIONA CON EL PEIC DE LA INSTITUCIÓN


Qué es la evaluación de los aprendizajes?

La evaluación de los aprendizajes es un proceso interactivo de valoración continua de los progresos de los alumnos (as), cuyo fundamento reposa en los objetivos de áreas, de grado y de etapa, además de los planteados por los docentes durante la puesta en marcha de los PA (antes PPA) donde se toman en cuenta los diferentes tipos de contenidos y el nivel de evolución de cada estudiante.

Características de la evaluación
Continua: Centrada en procesos, hará seguimiento del proceso y registrará de forma acumulativa para retro alimentar, reorientar, motivar, estimular y mejorar.Constructiva: Cada alumno construye su conocimiento, así mismo construirá el camino para evidenciar lo aprendido.Interactiva: Implica la participación de quienes intervienen en el proceso educativo (docentes, alumnos, representantes y otros miembros de la comunidad).Global: Integral e integrada, ya que implica la conjunción de contenidos conceptuales procedímentales y actitudinales. Además toma en cuenta todos los aspectos del desarrollo integral.Reflexiva: Asume que evaluar es reflexionar para hacer un análisis de la actuación del evaluado (alumno, docente y demás elementos involucrados en el proceso)Negociable: Propicia la discusión deliberada entre los entes involucrados a fin de concensuar y tomar decisiones.Criterio: Para emitir juicios evaluativos es necesario tener una base de comparación, las cuales, en este caso, serían las pautas evolutivas y las competencias a desarrollar


Lo que debe llevar un PA

Datos de identificación del plantel
Numeración del PA
Nombre del PA
Eje globalizador
Área globalizadora
Propósito del PA
Nombre del docente
Grado Sección Año escolar Fecha (Del ___ al ____)
Tiempo de duración: corto ( ) mediano ( ) largo ( )
Nombre del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)
Debilidades y fortalezas del PEIC (En relación al PA)
Ejes transversales: Contenidos, alcances e indicadores Modo de selección del tema: Mayoría, consenso, negociación Diagnóstico Matriz de contenidos conceptuales a usar Posibles actividades de cierre (con fecha probable)
Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales a trabajar por áreas académicas durante la ejecución del PA, y los recursos (humanos y materiales)
Plan de evaluación del PA: Competencias e indicadores a evaluar, y las estrategias e instrumentos a utilizar (según el tipo de contenido a trabajar)

INVESTIGAR

BUENAS NOCHES

EXPLICAR LOS SIGUIENTE CONCEPTOS:

INTERDISCIPLINARIEDAD, INTRADISCIPLINARIEDAD. TRASDISCIPLINARIEDAD,

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y GLOBALIZADOR.

Qué es el Estilo de Aprendizaje de una Persona

Para saber lo que es el estilo de aprendizaje de una persona es preciso conocer primero el concepto de aprendizaje.
Podemos diferenciar entre tres planteamientos referentes al concepto de aprendizaje:
Conductismo: el aprendizaje es un cambio permanente en la conducta de un sujeto.

Cognitivismo: Para el cognitivismo el aprendizaje es un cambio en la capacidad de una persona para responder a una situación particular, estamos hablando por tanto de un cambio cognitivo.

Afirman que también hay un cambio a nivel conductual, pero éste es un reflejo de un cambio mucho más trascendental a nivel interno, el cual es de carácter cognitivo.
Se da también una postura intermedia o integradora en la que se entiende por aprendizaje aquel proceso en el que se incorporan contenidos informativos, se adquieren destrezas o habilidades prácticas, se adoptan nuevas estrategias de contenido y el sujeto se apropia de actitudes, valores y normas que rigen su comportamiento.

AVISO IMPORTANTE

BUEN DÍA

PARA EL DÍA LUNES 11-05-09

VAMOS A TRABAJAR CON EL TEMA DEL TALLER

ENTREGADO POR USTEDES LA SEMANA PASADA.

OBJETIVOS DE LA DIDÁCTICA, ELEMENTOS, UNIDADES DIDÁCTICAS .


FELIZ DÍA DE LAS MADRES

Buenas tardes jóvenes, a continuación escribo un concepto para su análisis.


LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA

La estrategia didáctica, es el conjunto de procedimientos que apoyados en técnicas de enseñanza, tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica. Para mayor comprensión del contenido, iniciaremos con la definición del concepto, desde la perspectiva de diversos autores. G. Avanzini (1998). Considera que las estrategias didácticas requieren de la correlación y conjunción de tres componentes: misión, estructura curricular y posibilidades cognitivas del alumno. Por su parte, Saturnino de la Torre en su obra Estrategias Didácticas Innovadoras (2000), define el concepto de la siguiente manera: “Elegid una estrategia adecuada y tendréis el camino para cambiar a las personas, a las instituciones y a la sociedad. Si se trata de resolver un problema, tal vez convenga distanciarse de él en algún momento; si se pretende informar, conviene organizar convenientemente los contenidos; si hay que desarrollar habilidades o competencias necesitamos recurrir a la práctica; si se busca cambiar actitudes, la vía más pertinente es la de crear situaciones de comunicación informal.

Define cada concepto

El arte de saber explicar y enseñar con un mayor numero de recursos para que el alumno entienda y aprenda. Se explica para que el alumno entienda (primer contacto con el conocimiento), se ensaña para que el alumno aprenda (Que asimile, que lo haga suyo). (Javier Ramirez)

Es todo aquel conocimiento que se va adquiriendo a través de las experiencias de la vida cotidiana,en la cual el alumno se apropia de los conocimientos que cree convenientes para su aprendizaje. (Margarita Mendez Gonzalez

DIDÁCTICA

Describe tu propio concepto sobre la importancia de la DIDÁCTICA La Didáctica se concibe como el arte de enseñar a todos los alumnos que considerándolos individuos, constituyen un grupo de aprendizaje, aunque sean de diferentes niveles cognitivos.Disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de 'incentivar' y orientar eficazmente a los alumnos en el proceso enseñanza-aprendizaje. Profesor: DOLLIS CORDOVA

DIDÁCTICA 407

Estudiantes de Educación Integral, Buenas noches. Con este nuevo medio instruccional estaremos en constante comunicación, logrando así su participación eficaz en cada una de las clases. Suerte!